Aus der Geschichte lernen – Die historische Perspektive in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern

Beschreibung

„In diesem Band fragen die Autorinnen und Autoren, was wir hinsichtlich Unterricht, Schule, Bildung und Erziehung aus der Geschichte der Erziehung, Bildung und Schule der vergangenen zweihundert Jahre lernen können. Sie fragen dies im Hinblick auf pädagogische (Bildungsgeschichte, Bildungstheorie, Geschichte der Kindheit, Autonomisierung / Disziplinierung durch Schule) und schulpädagogische Sachverhalte (Geschichte der Schule und des Lehrplans), das heisst, mit Blick auf den Unterricht und seine Didaktik und Methodik (Geschichte der Unterrichtsformen), mit dem Fokus auf einzelne Schulfächer sowie – Deutschland, Österreich und die Schweiz vergleichend – bezüglich der Institution Schule und des Berufs der Lehrkraft“ Martina Späni, Gabriele Strobel-Eisele, Jakob Tanner, Frank Tosch.